救人缺考学生获补考，破例是为了更好地保护规矩
□李娜（长沙理工大学）
近来一则“赶考途中演出七分钟存亡救援”的视频在网上热传，视频中姜昭鹏为救同学错失了职教高考语文科目考试。2025年5月14日，山东省教育招生考试院发布公告称，将启用副题组织其参加考试。（5月14日 界面新闻）
当网友们一边称誉姜昭鹏同学的善举，一边为其不能顺畅经过考试挂心时，当地教育招生考试单位为其启用副题，答应补考。“考试能够重来，生命只要一次”，姜昭鹏同学关于“因救人而错失考试”的发问如是说。有人说，在这场与生命赛跑的急救考试中，他现已拿了满分。“依照规矩，准则上来说是不答应补考的。”但关于这场“破例”，有人说“好孩子得到了眷顾”，人们在这场善举的凝视中，取得了“好人终会被眷顾”的欣喜感；也有人对这场“破例”提出了质疑，这样的“破例”是否能够维护教育公正。
确实，在此前“董小姐”“本科生14篇sci论文”事情中，社会公正好像一向处于被蹂躏的语境中，人们对“破例”有一种天性的防卫心态，不断加深这条红线在心中的位置，忧虑不受规矩束缚的破例会成为权贵吞噬规矩的后门，惧怕“太多的破例”会坏了规矩。姜昭鹏同学仅仅是得到一次从头参阅的时机，而且启用的是副题，是否能够经过考试要害仍是在他自己。他并没有由于这次的善举在招生程序中得到方针的优惠和歪斜，就这一点来说，教育的公正性是毋庸置疑的。而且当地招生考试单位经过这样的处理方式，既维护了社会“向善”的心，也维护了教育公正性。
破例，不是公正的敌人；相反地，破例是为了更好地维护规矩。规矩存在的含义，历来不是为束缚而束缚，而是为了看护更重要的社会价值。而在规矩之下，破例为准则的履行留有空间，是对准则的一种纠偏——它经过灵敏调整程序，保证规矩不违背“公正”这一中心价值。回到这件事情中，教育部门首先要做的便是维护“教育公正”。如果因救人而掠夺考生考试时机，规矩就沦为赏罚好心的东西，与其保证公正的初衷各走各路。姜昭鹏同学除了是一名考生之外，他仍是社会的一分子，是一名公民。当他作为社会的一份子，乐意献身自己的利益去保证别人的利益时；当人们看到善行既能救人，也能取得准则兜底时，也更觉“好人有好报”是正确的。“善”是能够取得必定和鼓舞的。当地教育部门为姜昭鹏敞开副题补考的行为，在社会构成了“培育救人才能——维护救人者权益——鼓励更多人举动”的良性循环。这种“规矩支撑善举，善举反哺规矩”的生态，让社会秩序与品德自觉构成共生联系。
生命只要一次，考试能够调整。破例就如规矩系统预设的“人道化接口”，它们像安全阀相同，保证规矩在面临极点情境时不会因肯定刚性而自我崩坏。
当规矩学会在特定情境下“折腰”，它非但不会损失威望，反而能因其对人道的尊重取得更坚实的生命力。
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